為適應(yīng)教育改革和發(fā)展的需要，全面掌握文登區(qū)中小學辦學規(guī)模、師資結(jié)構(gòu)、教職工配備等情況，優(yōu)化文登區(qū)中小學師資配置，促進教育健康均衡發(fā)展，近期，威海市文登區(qū)委編辦主要負責同志帶隊，會同區(qū)教育局一行，堅持問題導向，樹牢求解思維，深入城區(qū)和鄉(xiāng)鎮(zhèn)中小學進行實地調(diào)研，精心譜奏全區(qū)中小學教職工編制管理調(diào)研“三部曲”。

一、摸清脈絡(luò)，有的放矢，奏響把盤定向“前奏曲”。文登區(qū)委編辦立足重點工作和發(fā)展大局，堅持“研選”更要“嚴選”，多次推敲論證，確保選題不“跑調(diào)”，確定了開展中小學人員編制調(diào)研課題。圍繞關(guān)于推進中小學人員編制管理工作有關(guān)要求，多次與區(qū)教育局和部分學校進行溝通對接，多角度了解、全方位把握，摸底相關(guān)信息數(shù)據(jù)，保證“心中有數(shù)”“腦中有譜”。今年以來，文登區(qū)委編辦堅持“抓點帶面”，扎實做好數(shù)據(jù)梳理，認真研究上級關(guān)于中小學人員編制文件及相關(guān)政策，對調(diào)研內(nèi)容、關(guān)鍵問題、調(diào)研范圍、調(diào)研路線等方面進行了充分“備課”，結(jié)合實際制定了《威海市文登區(qū)關(guān)于中小學教職工人員編制情況調(diào)研提綱》，帶著問題思考，帶著思考調(diào)研，確保調(diào)查研究開好局起好步。

二、把脈問診，傾聽民生，奏響實地調(diào)研“交響曲”。文登區(qū)委編辦會同教育局組成調(diào)研組，牢牢把握“小切口”、“具體化”，分別選取城區(qū)和鄉(xiāng)鎮(zhèn)的高中、初中和小學，覆蓋不同規(guī)模和情況，召集學校負責人及相關(guān)人員開展座談，以“剝洋蔥”的方式對問題進行層層分解，認真聽取各中小學校對教師隊伍建設(shè)現(xiàn)狀、存在的問題以及人員編制調(diào)整的意見建議，著重理清“特殊性”和“普遍性”關(guān)系，確保問題找得更準、原因分析更深。通過現(xiàn)場走訪了解、查閱教師課時量、當面聆聽“沒有準備”的匯報和“七嘴八舌”的討論，詳細了解各中小學在校學生數(shù)、班級數(shù)、教職工編制核定數(shù)和實有人數(shù)、教師工作量及交流輪崗等情況，并對職稱能上能下、城鄉(xiāng)教師資源不均衡、化解文登區(qū)中小學超編問題、解決師資力量不足的問題等方面聽取了意見建議，了解了全區(qū)中小學人員編制運行、隊伍建設(shè)等相關(guān)情況，確保把情況摸清摸透，把原因找準找實，從而為解決問題提供最真實的“第一手資料”。

三、對癥下藥，挖潛創(chuàng)新，奏好成果轉(zhuǎn)化“成效曲”。針對調(diào)研中發(fā)現(xiàn)的選課走班導致師資緊張、性別年齡結(jié)構(gòu)失衡、工勤后勤崗位不足、部分學科教師緊缺、生育生病人員眾多、超缺并存現(xiàn)象嚴重等問題，文登區(qū)委編辦會同教育局“趁熱打鐵”，做好調(diào)查研究的“后半篇文章”，認真記錄梳理匯總，系統(tǒng)分析問題根源、思考研究綜合研判，提前謀劃通過“退三進一”的主旋律,化解教職工超缺矛盾，解決教師隊伍老齡化問題；另外通過教師輪崗，選派優(yōu)秀教師到鄉(xiāng)鎮(zhèn)學校任職任教示范帶動，鄉(xiāng)鎮(zhèn)教師到城區(qū)學校跟班學習，逐步實現(xiàn)師資均衡的目標；通過完善崗位設(shè)置，補充緊缺專業(yè)，做好編制“虛超”學校教師的轉(zhuǎn)崗工作；通過提前分析謀劃，預測近兩年入學人數(shù)將達高峰，區(qū)委編辦將統(tǒng)籌人員編制資源、挖潛創(chuàng)新，積極保障中小學教師用編需求，真正把“謀當下”和“利長遠”貫通起來。